學法寶

家長，其實也是在學習中長大的「學生」。在光榮國小推動的 KIST 體系中，家長不只是照顧者，更是孩子學習歷程中的教育夥伴，與教師一起組成一個支持孩子成長的團隊。

教師經過專業的師資培訓，有系統地學習如何教學、引導學生，但家長則是在孩子出生後，才一邊嘗試、一邊學習怎麼當父母。每一個孩子的性格與需求不同，對家長來說，無論是面對長子、老二還是老么，每次的經驗都是全新的挑戰。當孩子表現出情緒波動或行為偏差時，家長往往也會感到無力與焦慮，甚至渴望教師的理解與建議。

因此，作者身為教師，選擇用「學生」的視角看待家長，並非否定家長的能力，而是希望提醒自己，家長同樣也正在學習如何陪伴孩子成長。他們可能很疲累，但也很努力。

➤ 避開親師溝通中的誤會地雷，五個「不要」的提醒：

1. 不要等出事才找家長

平時就要主動回報孩子在校表現，累積信任，避免臨時解釋造成誤解。

2. 不要等學生告知家長

若有狀況發生，老師應第一時間主動告知，以免資訊不全、加深誤會。

3. 不要只報壞消息

偶爾分享孩子的進步與亮點，避免讓家長對老師來電產生壓力或恐懼。

4. 不要等家長主動聯絡才溝通

利用零碎時間（如接送時）主動互動，創造親師互信的對話空間。

5. 不要害怕溝通

尤其新手老師應勇於說明學生行為，保持誠實與合作態度，避免未來家長認知落差。

與其彼此拉扯，不如肩並肩站在同一邊，齊力向前。因為唯有親師信任與合作，才能真正讓孩子從中受益。