學法寶

本文重點摘要

停止內耗：適時的分離自己與孩子的生命課題

讓孩子長出力量的陪伴方式

做能做到的事，看見自己的努力

在教育現場，老師常面臨來自弱勢或失能家庭的孩子，看見他們的困境，難免感到不捨與挫折。一位老師在翻轉教育教師樹洞討論區投稿，分享自己對這些孩子的無力感：「為什麼不能給他們一個暫時逃離家庭的安身之所？」這樣的感受，許多老師都曾有過。

在翻轉教育Podcast《樹洞說心事》中，屏東富田國小校長盧亭妤表示，面對這些挑戰，老師不應過度情感投射，而應專注在自己能做的事。她認為，老師的角色是孩子生命中的「一道光芒」，能透過陪伴與理解，讓孩子感受到被關心，進而幫助他們建立自我能力與信心。

盧亭妤校長強調，老師無法改變孩子的原生家庭，但可以專注於協助孩子建立生活技能，例如每天順利上學，或創造成功經驗，讓孩子發現自己的力量。她提醒老師學會分離自己的角色與孩子的生命課題，不因無法改變的事物而內耗。

另一位老師也分享，教育應著眼於當下，幫助孩子從現有的環境中培養自我能力，努力成為他們的「運」，為他們的未來鋪路。老師或許是孩子生命中的過客，但那短暫的陪伴，卻可能成為他們重要的力量。

最終，老師能做的，是盡力付出，問心無愧地陪伴孩子走過這段路，讓他們能更有能力面對未來。

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