Gary D. Borich 教授以評量的角度給予教師們五項必備關鍵行為：
講課清晰：課程教學具邏輯性和次序性，講課清晰讓人清楚理解，沒有分散學生注意力的行為。
多樣化教學：教學法與教材多樣且有彈性，善於提問、變化回答類型及運用多種教學策略。
任務取向教學：明確的教學目標與課程重點，在課堂上實質投入教學時間盡可能的多，重視學習內容成就導向。
引導學生投入學習：設計可讓學生動手做，全盤仔細思考探究內容的課程設計，增加主動投入學習的機會。
確保學生成功率：確保學生能理解並正確完成習作，讓學生有更多學習成功的機會，進而改變學習態度、提升學習成就。
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Gary Borich博士目前任教於美國德州大學奧斯汀校區教育心理學系，是有效教學、評量及評鑑領域的權威。近年來主要在美國及印度當地從事建構主義教學相關研究。
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