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★ 教科書選用，強化教師專業自主知能，適應學生多元學習。

▍國家教育研究院語文教育及編譯研究中心副研究員彭致翎提出四項教科書選用指標架構，幫助教師選擇適切好用的教科書，也供政府未來教科書政策評估參考。

1. 教材定位：

（1）設計理念：教科書設計理念與使用說明，能呼應學校課程願景與目標。

（2）難易合宜：教科書內容難易度適合教與學之需要。

（3）在地特性：教科書內容設計易於搭配學校在地環境、設備條件、教師教學及學生學習之特性。

2. 教學使用：

（1）彈性調整：內容設計（單元編排、教學策略、評量活動等）易於因應教學需要彈性調整。

（2）觀點多元：內容設計能提供多元的教學觀點。

3. 學習需求：

（1）友善易用：編排設計及印製品質能貼近學生的學習需求、動機與感受。

（2）自主學習：內容設計有助於引導學生自主學習。

（3）適性學習：內容設計考量學生學習經驗和需求，有助於不同程度學生之學習。

4. 支持系統：

（1）教學支援：建置有效運用教科書之支援機制，並能定期更新。

（2）回饋機制：建立有效回饋之機制，蒐集使用者意見，精進教科書品質。