★ 對小孩而言，歌唱和說話都是很自然發生的，使用這種自然的能力，培養及助長發聲方法是相當有效的。
▎ 教學重點 ▎
（一）首調唱名法：
柯大宜主張首調唱名法與絕對音名並用，可相輔相成。首調唱名法的內容是一系列的音節—do、re、mi、fa、so、la、ti、do。其中，do是所有大調的主音或音調的中心，la則是所有小調的主音或音調的中心。
（二）手勢：
初學音樂的兒童不用五線譜，以唱名手勢來進行教學，會使視唱練習變得更容易，消除學會看樂譜的恐懼感，低年級以手勢配合教學，可以提早進入視唱教學。
（三）節奏性音節：
節奏在高大宜教學法中是以拍子模式及其相對的持續性來教導。通常是以一系列的音節來表示。
（四）以五聲音階為學習基礎：
兒童不易唱半音及自然音階，因五聲音階中沒有半音的困擾，最適合做初學者及兒童練習的基本素材。
（五）注重兒童音樂教育的素材：
兒童模仿能力相當強，應以民歌、童謠、或特別為兒童設計的教材為主。
（六）強調母語法的教學：
小孩所擁有的音樂母語就是童謠，透過兒童所會唱的童謠來教音樂的觀念和技巧可以增加學習的效果。
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