「回應式教室」教學法如何處理學生衝突以及學生的挑戰？如何看待學科學習？
讓學生自我調節、解決問題，也讓老師擺脫秩序管理者角色。
▎回應式教室_使用正向管教
★重視建立以及討論基本原則
★老師們向大家解釋原則設計，也一起討論「大家可以一起怎麼做」。
★班上的班規是正向的行為守則，請大家一起思考，如何能讓學習環境更加愉快？
★老師提出問題跟學生討論
(例如，音量，老師會跟學生討論「聲量的分級」，有室外音量（outdoor voice）、室內音量（indoor voice）、討論的聲音、全班都在工作時的音量等等，讓孩子能察覺環境音量以及工作的關係。)
▎回應式教室_讓學生選擇的學習設計
★鼓讓學生選擇不同的學習方式來學同一個概念.。
★與學生合作，共同發展各種方法、協助學生探索一個議題，並呈現其探索的成果。
★在引起興趣後及提供資源後，會留下許多讓學生自己探索的時間.
「回應式教室」的主張，在美國教育界已經提倡了四十年，在「回應式教室」的哲學裡，管教的目的不是「導正」，管教是「透過與學生建立連結，讓學生認識自己、並發展自我調節、解決問題的能力」。
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