以學生為中心的問題導向學習法，而老師扮演的角色是促進學習，但不主導學習或提供知識的角色。
PBL的問題可以是一個情境(scenario)、個案(case)、挑戰(challenge)、難題或困境、謎題或是其他能夠激發(trigger)學習動機的因子。
教學策略的設定可以是
1. 問題為主的學習
2. 專案為主的學習
3. 個案為主的學習
4. 行動學習
國立臺灣科技大學開放式課程影像：問題導向學習PBL
http://ocw.ntust.edu.tw/....../181/videos/1495180792.mp4
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