如果自然科教師，對於每一個理論都給出超級合情合理的科學解釋。那學生將會認為這一切的現象都是合情合理的，對於合理的現象是不可能提出任何懷疑的！
因此，提升學生的提問力，可以試試以下三個的步驟
1.當學生接受觀點後，請學生預測結果
2.實驗
3.比較「實際結果」與「預測結果」的落差
By 小p老師
== 例子說明 ==
當學生接受了「用大聲公講話會比較大聲，是因為聲音在大聲公反射，導致聲音能量都往前傳送，聽起來就變大聲」這個觀點時，請學生以這個理論預測，當我轉向側面或背面的時候，再用大聲公發出一次聲音的話，應該會有什麼結果。那就可以讓學生比較「實際結果」與「預測結果」之間的差異。讓我們對理論能更加肯定，或者產生懷疑。
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