在課程的尾聲，詢問孩子今天的心情、回顧今天的片段。
在快節奏的學習步調裡，這是一個刻意放慢的時刻；讓孩子緩步、回想一天之中，那些交織著喜怒哀樂的感受。
不只是追趕課程進度，而是適時按下暫停鍵，讓情緒有機會停留、被探索，也讓我們看見彼此更真實的狀態。
★*"`'*-.,_,.-*'`"*-.,_☆,.-*`'`*-.,_,.-*`'`*★-.,_,.-*`
孩子先從三種顏色的便利貼中，選擇一張最貼近當日心情的顏色━
紅色，代表憤怒；黃色，是開心；藍色，是難過。
接著寫下那個引發情緒的事件。
在日常生活裡，能夠坦然說出自己的情緒，對孩子來說並不容易。
而當情緒被寫在便利貼上，這個看似簡單的外化動作；卻悄悄地讓孩子與情緒之間，多了一點可以呼吸的距離。
貼完之後，老師可以邀請同學上台分享。
不評斷、不說教、也不刻意回饋，只是單純地陪伴與聆聽，接住此時此刻，每一個情緒發生的樣子。
★*"`'*-.,_,.-*'`"*-.,_☆,.-*`'`*-.,_,.-*`'`*★-.,_,.-*`
透過聆聽，團體學會尊重每個人當下情緒的脈絡。
教師不以統一標準要求孩子如何感受，而是帶著好奇與解構的態度靠近孩子。
在這個安全的空間裡，孩子們慢慢打開多元的情緒世界，接納彼此不同的感受，也自在地發表自己的情緒經驗。
我們無法替孩子走過所有情緒，但可以為他們留下一個安全說出感受的空間。
成為孩子的情緒導遊，不是帶他避開情緒，而是陪他走過情緒。
參考資料: 成為孩子的情緒導遊，共同繪製情緒地圖｜翻轉教育
▍到夢N官網觀看【學法寶】總整理https://reurl.cc/AjR8bE
