在許多學生的經驗裡，作業常常來得突然，時間被壓縮只能匆忙完成。
學習變成追趕與焦慮，學生很難真正思考內容，難培養良好的時間感。
提早公布作業，看似只是行政上的安排，其實是一種有智慧的教學設計。
當老師把時間提前交到學生手中，學生便有機會學習規劃順序，也能依照自己的狀態調整學習節奏。
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˙讓孩子有時間也有選擇
學習過程中孩子需要的，是足夠的時間與選擇的空間。當作業提早公布，孩子不再被時間追著跑，而是有機會思考安排順序、分配精力，並依自己的狀態調整學習節奏。
˙學生的轉變
學生在學習中手忙腳亂，並不是因為能力不足，而是缺少練習的機會。
當任務臨時出現，學生只能匆忙應付，很難建立屬於自己的學習節奏；當時間被拉開，學習便成了一種練習，學會在有限的時間裡做出選擇。
˙老師的轉變
老師常扮演提醒者與規定者的角色：什麼時候該做什麼、什麼時候要完成。
當教學轉向培養自主能力，老師的角色也悄悄改變━轉而協助孩子管理時間。
老師陪著學生一起討論如何安排順序、分配精力，甚至在卡關時給予調整的建議。
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學習的改變，往往從時間的安排開始。當學生有時間、有選擇，便能在練習中，從手忙腳亂走向有條不紊；而老師，也從單純的規定者，轉變為協助孩子管理時間的引導者。作業不再只是完成任務，而是培養節奏感、自我管理與責任感的歷程。
參考資料：提早出作業的智慧：讓孩子學會掌握時間與學習節奏｜翻轉教育
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